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乐鱼体育app:鲸智学程,让孩子更聪明,优秀成习惯


本文摘要:鲸智学程以思维教育为主体,能力素养为目标,理论实践中为方式。

鲸智学程以思维教育为主体,能力素养为目标,理论实践中为方式。引入国内与国际科学缜密著名的思维教育体系,给中国的孩子及家庭获取新体验的优质教育内容及服务,为孩子建构未来蓝图积蓄力量。

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上海定慧教育科技有限公司以美国心理学家吉尔福特的“智力结构理论”为核心理论,在对MaryMeekerSOI智力因子展开研究的基础上,奠定了与幼儿未来自学能力发展密切涉及的18个智因子。基于这18个智因子,融合2-10岁幼儿年龄特点,设计研发了13个级别,5大阶段的进阶式的结构化课程方案。  鲸智学程的思维能力课程以美国心理学家吉尔福特的“智力结构理论”为核心理论,在对MaryMeekerSOI智力因子展开研究的基础上,奠定了与幼儿未来自学能力发展密切涉及的18个智因子。

  基于这18个智因子,融合2-10岁幼儿年龄特点,设计研发了13个级别,5大阶段的进阶式的结构化课程方案。每种智因子的训练都使用了由易到难连贯式的游戏化情境设计,让幼儿在游戏中、自律操作者与探究中自学与发展,为将来的学业自学奠下了扎实的基础。  智鲸学程思维教育课程体系:  ·专属IFS智因子自学系统  以吉尔福特智力结构理论为基础,研发的与未来自学能力涉及的18个智因子,通过教学课件、教学材料、项目管理对系统、构成系统、专业、科学的自学系统。  ·细分连贯的课程目标  细分层层连贯的课程目标,份14个级别、5大阶段,课程目标与18个智因子紧密结合,建构成原始的思维教育体系。

  ·多学科能力打算的课程内容  课程内容涵括多学科自学能力打算,为孩子未来所有学科的自学奠下能力基础。  ·独立国家操作者的自学形式  孩子通过独立国家操作者展开主动式自学,构成较好自学习惯,中兴思维能力发展目标。  ·游戏情境的主动探寻  自学课堂通过有助于挑战、有意思的游戏情境设置,引领唤起孩子主动思维解决问题。

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  ·综合多样的教学材料  千余种教学材料,环绕教学目标自由选择合适的手工游戏的操作者形式,唤起孩子操作者兴趣和主动性。  ·个性化一对一指导策略  一对一专业个性与思维能力测试,理解孩子的思维能力发展情况,深度分析产生有效地的指导策略。  ·及时有效地的自学对系统  课后及时让家长理解教学目标及教学过程,每季度对系统自学报告及课程后测结果吗,让家长全面理解自学效益。


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